———赴UCLA感受三部曲
2008年8月，我和其他74名同学代表山东大学赴美国加州大学洛杉矶分校进行为期41天的交流学习。在美期间，我积极融入美国的大学生活，结识了很多来自台湾地区、美国、德国、意大利、日本和越南的朋友，开拓了视野，丰富了人脉资源，英语水平也得到提高。三部曲记录了我赴UCLA交流学习的真实感受。
天使之城
天使之城——洛杉矶（Los Angeles），举世闻名的“电影城”和“旅游城”。位于美国西海岸，是一个车轮上的城市，公共交通设施不如纽约、费城等东海岸大城市发达。
来到洛杉矶感受最深的三多：车多，停车场多，亚裔多。停车场设计合理，都是多层结构，住户或办公人员大都把车停放在停车场，外来办事的车辆则停在道路边，采用打表计费，并且只允许短时间停泊。美国的交通规则讲究“路权”，行人穿越马路时最优先。很多路口设有停车标志（Stop Sign），起到了红绿灯的作用。车开到这样的路口须停一下，先礼让行人再继续行驶。初到洛杉矶时有些不适应，但当你在路口踌躇不前时，司机总会打开车窗，友好的示意让你先通过。道路边残疾人停车位、禁止停车位、临时停车位及允许停车的时限都标注得很清楚。各个公共设施都设有轮椅专走的上下斜道，供残疾人专用的停车位和卫生间，以及帮助他们行走的扶手，充分体现了美国社会“以人为本”的人权思想及对残障人士权利的维护。
洛杉矶是仅次于纽约的美国第二大城市，约有４０万左右华人，是美国华人主要聚集地之一。市区有著名的唐人街(China Town)。走在大街上，强烈感受到亚裔数量之多。通过和UCLA的学生交流，了解到这个学校近40%的学生是亚裔学生，主要来自台湾、大陆东南沿海地区、越南、印度、日本等国家和地区。
魅力校园
UCLA位于洛杉矶郡的Westwood，毗邻比佛利山庄(Beverley Hill)、盖蒂艺术中心(Getty Center)与好莱坞(Hollywood) 。UCLA的校园分为南北两个校园，风格迥异。其中北校园为艺术、人文、社会科学、法律和经济学院，巴洛克式建筑风格散发着浓郁的人文气息。南校园是自然科学的中心，建筑多新式。UCLA的标志----BRUIN屹立在北校园健身房（Wooden Center）和UCLA store之间，向来自全世界的朋友表示友好与欢迎。傍晚时分经常看到男女学生在BRUIN旁边跳拉丁，引得很多游客驻足观看。有时候还可以看见学校管弦乐队的精彩表演。演奏之前由一名队员带领乐队成员做独特的加油方式：先鼓掌八次，然后吼出U-C-L-A，每个字母间再拍三次手，然后不用鼓掌，吼一次“ UCLA，fight, fight, fight！”（加油，加油，加油！），结束。UCLA在全美大学生联赛NCAA中获得冠军最多，号称篮球学校， Wooden Center一楼篮球馆旁边的橱窗里陈列着UCLA篮球队获得的奖杯和证书，足以让每一个UCLA学生引以为豪。
校魂，体现在UCLA的每一个细节之中：印有UCLA的T恤、外套、背包，广告牌上，图书馆里，健身房里，餐厅里，校车上……你都可以感受到。每一个UCLA BRUIN为能够成为这里的一员感到无限光荣。夕阳西下，当我漫步于UCLA校园中，望着披上落日余晖的Royce Hall，心中涌动着八个字：享受光荣，追求梦想。我想，正是这份感念在心中，才会激励一届又一届的UCLA BRUIN不辱使命，奋发图强吧。
活力课堂
美国的大学课堂很重视学生参与、分组讨论和自我评估。我在UCLA 选修的是LUNA, KENNETH先生的Pronunciation: Sound System of English。该课程旨在让学生了解美式发音的基本特征，学生课下录音并为自己评估，找出自己的发音问题，并通过课下大量的训练来提高发音水平。我们班只有18个学生，因此课堂上KENNY关注每一个学生的发音和表达，及时指出学生的错误，耐心地纠正每一个学生的发音。如果学生有问题可以随时举手和老师交流，老师的关注和肯定大大激发了我们学习的兴趣和积极性，因此课堂氛围很活跃。最终的学习成绩由学生课堂参与、课下作业、录音文件及自我评估问卷和最后的表演共同评定。评定的标准和国内也有较大不同，他们以学生的进步程度而不是统一标准作为准绳。
自2006年党中央、国务院提出建设创新型国家起，科技创新镌刻在每个国人心中，高校作为科技的前沿阵地更是不辱使命，纷纷出台相应政策推动大学生科研创新活动的开展。我们学校也推出科研立项、科研助理等活动来培养学生的科研能力。SRT（科研训练）起源于美国大学，是更高效、更自主的学习方式，这次UCLA之行深刻体会到这一点。我的朋友Tiffy是UCLA自然科学院生物专业二年级学生，她已经在导师实验室工作一年。她告诉我UCLA成绩不错的学生都有资格申请到这样的助理工作，他们在实验室协助导师或学长做一些基础性工作，例如小试验和计算。因此导师或学长拥有更充足的精力和时间做研究，同时学生助理得到科研训练，将所学用于实践，在实践中进一步提高，可谓一举两得。
美国的学校教育学生是核心，教师引导学生发现不足，制定适合自己的方案，通过努力获取进步，充分锻炼了学生解决问题的思维与能力，这是我们国家应该学习的。
山东大学威海分校 王慧璇
